グループワークの起源
グループワークはその名の通りグループで話し合いながら、気持ちを吐き出したり、課題解決などを図ったり、グループ活動による利点を生かしたソーシャルワークで、その源流はセツルメントやYMCAです。
セツルメント運動
社会福祉分野でのグループワークの源流は、セツルメントです。
セツルメントはスラム街などの貧困地域に移住して支援するものでした。
その中で生活困窮者の教育と教養の向上に力を入れましたが、その時に用いられた手法がグループワークでした。
YMCA（Young Men Christian Association）
教育分野でのグループワークの起源がYMCAです。
YMCAは、1844年に青少年の精神を改善するという趣旨のもと12人の勤労青年によって生まれた団体です。
YMCAでは青少年に余暇をレクリエーションやクラブ活動に使うよう指導し生活改善を促しました。
セツルメントもYMCAもイギリス発祥だね。
グループワークの展開過程
準備期
準備期は、ワーカーがグループワークの準備を行う段階です。
この段階では「波長合わせ」が行われます。
「波長合わせ」とは、メンバーがどのような思いや感情、期待や不安を持ってグループワークに臨むのかをワーカーがあらかじめ理解しておくことです。 それによって、あらかじめ予想される事例について予測しておきます。
波長合わせの語感からは想像しにくいので要注意！
「波長合わせ」と聞くとメンバー同士の波長合わせというイメージだけど、全く違うよ。
開始期
開始期では「契約」を行い、ワーカーの役割やグループワークでのルールなどを説明し、援助関係を形成します。
作業期
作業期では、実際のグループワークを通してワーカーとメンバーが課題解決に向けて活動を行います。
その中で集団規範が形成されていき、「グループの凝集性」も高まっていきます。サブグループが形成されることもあります。
「グループの凝集性」とは、メンバー同士のつながりや絆のことだよ。
凝集性が高いということは絆が深いということだね。
終結・移行期
終結期は、グループワークを終える段階です。
振り返りや反省などを行い次の段階へつなげるという意味で「移行期」とも呼ばれます。
自助グループ（セルフヘルプグループ）
自助グループとは、交通事故被害者の会とか、薬物依存者の会のような、同じ境遇にいる人達の集まりです。
他にも、ひとり親の会、犯罪被害者遺族の会、不登校やひきこもりの会、同性愛者の会などなど、本人や家族が参加するグループです。
なので専門職からは独立した存在ですが、専門職の援助を必要とする場合と、当事者のみで専門職を排除する場合があります。
自助グループとはどんな集団かを知っていれば解ける優しい問題が出題されますので、自助グループの定義を覚えておきましょう。
自助グループはセルフヘルプグループとも呼ばれることも覚えておきましょう。
ヘルパー・セラピー原則
リースマンによって提唱された「ヘルパー・セラピー原則」は、援助する側が与え援助される側が受け取るという関係性ではなく、「援助者も人を援助することにより得ているものがある」という考え方のことです。
例えば自助グループでは、参加者が他の参加者を支援することで、支援した側が「他者の役に立てている」という自己肯定感を得て自分の存在意義を再認識することができます。
グループワーク５人衆
G.コイル
「グループワークの母」と呼ばれ、ＹＷＣＡやセツルメントでの実践経験からグループワークを理論的に体系化しました。
コイルは、「グループワークとは任意に作られたグループで、余暇を利用してグループリーダーの援助のもとに実践される一種の教育的過程であり、グループ経験を通して個人の成長と発達を図るとともに、社会的に望ましい目的のために各メンバーがグループを活用することである。」と、グループワークを定義しています。
G.コノプカ
コノプカは、グループワークの14の原則を示し、収容施設入所者、非行少年、情緒障害児に対する治療教育的なグループワークを開拓しました。
グループワーク５人衆のうちコノプカだけ４文字なので、14原則の「4」とリンクさせて覚えてね。
R.D.ヴィンタ―
グループを手段として活用し、各メンバーの個別の目標達成のため積極的に介入する「治療モデル」を提唱しました。
W.シュワルツ
シュワルツは、ソーシャルワーカーの役割をメンバーとグループの媒介者とし、「相互作用モデル」を提唱しました。
W.ニューステッタ―
ニューステッターは、「グループワークは教育的過程であって、自発的なグループ参加を通して、個人の発達と社会的適応を目的とするとともに、そのグループを社会的に望ましい諸目標を拡充する手段として活用することである。」とグループワークを捉えています。
「グループワークは教育的過程である」というのは、グループワークの母であるコイルと同じだよ。
彼は、「地域社会を構成するグループの代表者同士が集まってグループ間の意見調整するのがよい」とし、コミュニティオーガニゼーションの技法の一つとして、「インターグループワーク論」を提唱しました。
地域内のグループ間の関係調整によって各グループの協働を促進するという理論です。
まとめ
| グループワーク５人衆 | キーワード |
|---|---|
| G.コイル | グループワークの母 |
| G.コノプカ | グループワークの14原則 |
| R.D.ヴィンタ― | 治療モデル |
| W.シュワルツ | 相互作用モデル |
| W.ニューステッタ― | インターグループワーク |
日本人でグループワークと言えば永井三郎です。
1951年「グループワーク小團指導入門」の著者です。
子犬（コイル）のお母さん（グループワークの母）がワルツ（シュワルツ）を一緒に（相互作用モデル）踊ったら、ビンタ（ヴィンター）をくらって治療（治療モデル）したが、プッカリ（コノプカ）腫れて重症（１４の原則）となったニュース（ニューステッター）がインターネット（インターググループワーク）で広まった。
グループワーク３つのモデル
先ほどのグループワーク５人衆のうち二人は、グループワークのモデルを提唱していました。
治療モデル
R.D.ヴィンタ―がグループワークの治療モデルを提唱しました。
治療モデルは障害者や犯罪者、孤立者等の非常に重い課題を抱える人たちを対象に、矯正や治療を目的としたグループワークのモデルです。
相互作用モデル
W.シュワルツがグループワークの相互作用モデルを提唱しました。
ワーカーが媒介して個人と社会の相互援助システムを構築するのが相互作用モデルです。
社会的諸目標モデル
特に誰が提唱したというものではありませんが、ワーカーはグループ過程を促進して個人やグループを取り巻く環境の変革をめざすモデルです。
過去問
第29回 問題115
グループワークに関する次の記述のうち、正しいものを１つ選びなさい。
1 波長合わせとは、メンバー間の親しい対面や接触を通して、お互いに刺激し、影響し合うことである。
2 グループの発達過程とは、グループの誕生から終結に至る、力動的関係の過程を示すものである。
3 グループの凝集性とは、メンバーがどのような思いや感情を持ってグループの場面にやってくるのかを、援助者があらかじめ理解しておくことである。
4 メンバー間の相互作用とは、メンバーがグループの構成員として認められるため、グループが持つルールのことである。
5 プログラム活動とは、メンバーと機関・施設側との間で目標達成に向けての取組について合意を形成し、双方の責任を明確にすることである。
1 波長合わせとは、メンバー間の親しい対面や接触を通して、お互いに刺激し、影響し合うことである。
違います。
波長合わせはワーカーが事前のグループのメンバーの下調べをすることです。
2 グループの発達過程とは、グループの誕生から終結に至る、力動的関係の過程を示すものである。
これが正解です。
3 グループの凝集性とは、メンバーがどのような思いや感情を持ってグループの場面にやってくるのかを、援助者があらかじめ理解しておくことである。
これは波長合わせの説明ですので間違いです。
グループの凝集性とは、グループのまとまりやメンバー同士の絆のことです。
4 メンバー間の相互作用とは、メンバーがグループの構成員として認められるため、グループが持つルールのことである。
これは「グループ規範」の説明ですので間違いです。
メンバー間の相互作用とは、メンバー間の親しい対面や接触を通してお互いに刺激し影響し合うことです。
5 プログラム活動とは、メンバーと機関・施設側との間で目標達成に向けての取組について合意を形成し、双方の責任を明確にすることである。
これは「契約」の説明ですので間違いです。
プログラム活動とは何の関係もありません。
第29回 問題116
自助グループの特性に関する次の記述のうち、最も適切なものを１つ選びなさい。
1 専門職がリーダーとして問題や課題を専有している。
2 メンバーが受動的である。
3 メンバー間に明確な上下関係がある。
4 異なる悩みや問題、課題を持つ者の集まりである。
5 本人や家族が参加している。
1 専門職がリーダーとして問題や課題を専有している。
間違いです。
自助グループは専門職の援助はほとんどない場合が多いです。
2 メンバーが受動的である。
自助グループのメンバーは同じ境遇の人達の集まりなのでメンバーが能動的です。
3 メンバー間に明確な上下関係がある。
自助グループのメンバーは同じ境遇の人達の集まりなのでメンバー同士に上下関係はなく対等です。
4 異なる悩みや問題、課題を持つ者の集まりである。
異なる悩みではなく同じ悩みを抱える人達の集まりです。
5 本人や家族が参加している。
これが正解です。
患者や障害者の会など、本人や家族が参加しています。
第30回 問題113
グループワークの展開過程において用いられる主な援助技術に関する次の記述のうち、最も適切なものを１つ選びなさい。
1 準備期には、契約の締結がなされる。
2 開始期には、援助関係の形成がなされる。
3 作業期には、波長合わせがなされる。
4 終結期には、集団規範の形成がなされる。
5 移行期には、個人的事情や思いの分かち合いがなされる。
1 準備期には、契約の締結がなされる。
間違いです。契約の締結は「開始期」です。
2 開始期には、援助関係の形成がなされる。
これが正解です。
3 作業期には、波長合わせがなされる。
間違いです。波長合わせは「準備期」です。
4 終結期には、集団規範の形成がなされる。
間違いです。集団規範の形成は「作業期」です。
5 移行期には、個人的事情や思いの分かち合いがなされる。
間違いです。個人的事情や思いの分かち合いがなされるのは「終結期」です。
第27回 問題113
自助グループに関する次の記述のうち、最も適切なものを1つ選びなさい。
1 自助グループの特質は、同様の生活課題をもつ人が集まり相互に助け合うところにあり、行政への要求運動に発展することはない。
2 自助グループは、専門職や専門機関の援助を継続的に受けることで成り立ち、同じ問題を抱えた人が、グループの力を使って問題解決を図るものである。
3 自助グループの活動は、グループワーカーとメンバーの関係、プログラム活動及び社会資源の三要素を使って展開される。
4 自助グループは、メンバー間の対等な相互支援関係があることでメンバーの自己肯定感を高めるなどの機能がある。
5 自助グループでは、ヘルパー・セラピー原則が起こらないように注意する必要がある。
1 自助グループの特質は、同様の生活課題をもつ人が集まり相互に助け合うところにあり、行政への要求運動に発展することはない。
間違いです。自助グループでは、行政への要求運動などの社会変革機能もあります。
2 自助グループは、専門職や専門機関の援助を継続的に受けることで成り立ち、同じ問題を抱えた人が、グループの力を使って問題解決を図るものである。
間違いです。自助グループは専門職や専門機関の援助を受けることで成り立つものではありません。
3 自助グループの活動は、グループワーカーとメンバーの関係、プログラム活動及び社会資源の三要素を使って展開される。
間違いです。これは自助グループではなくグループワークの説明です。
4 自助グループは、メンバー間の対等な相互支援関係があることでメンバーの自己肯定感を高めるなどの機能がある。
これが正解です。
5 自助グループでは、ヘルパー・セラピー原則が起こらないように注意する必要がある。
間違いです。ヘルパー・セラピー原則は、「支援をする人が支援を受ける人よりもより多くのものを得る」という内容です。
自助グループではまさにこの機能を重要視して、参加者が他の参加者を支援し他者の役に立てているという自己肯定感を得て自分の存在意義を再認識する効果があります。
第32回 問題115
セルフヘルプグループに関する次の記述のうち、最も適切なものを１つ選びなさい。
1 セルフヘルプグループのメンバーは、特定の体験を共有し、蓄積し吟味することによって生み出される体験的知識を活用し、問題に対処する。
2 セルフヘルプグループは、既に組織的に活動しているグループを基に形成される。
3 セルフヘルプグループは、多様な専門性を持つ専門職による、多職種連携の一形態である。
4 セルフヘルプグループでは、メンバー間の上下関係を活用する。
5 セルフヘルプグループへの入退会は、グループ運営を円滑に行うために、ソーシャルワーカーがその可否を決定する。
1 セルフヘルプグループのメンバーは、特定の体験を共有し、蓄積し吟味することによって生み出される体験的知識を活用し、問題に対処する。
これが正解です。
2 セルフヘルプグループは、既に組織的に活動しているグループを基に形成される。
間違いです。
既に組織的に活動しているグループが基になるのではなく、同じ境遇の人達が自主的に集まってできるグループです。
3 セルフヘルプグループは、多様な専門性を持つ専門職による、多職種連携の一形態である。
セルフヘルプグループには専門職が含まれないことが一般的なので間違いです。
4 セルフヘルプグループでは、メンバー間の上下関係を活用する。
メンバー同士に上下関係はありません。
5 セルフヘルプグループへの入退会は、グループ運営を円滑に行うために、ソーシャルワーカーがその可否を決定する。
そんなわけありません。
第33回 問題113
グループワークに関する次の記述のうち、最も適切なものを1つ選びなさい。
1 コイル（Coyle, G.）は、ミシガン学派に所属し、個人を望ましい方向に向けて治療する治療モデルを提唱した。
2 コノプカ（Konopka, G.）は、グループワークの14の原則を示し、治療教育的グループワークの発展に貢献した。
3 ヴィンター（Vinter, R.）は、ソーシャルワーカーの役割を、メンバーとグループの媒介者とし、相互作用モデルを提唱した。
4 トレッカー（Trecker, H.）は、セツルメントやＹＷＣＡの実践を基盤とし、グループワークの母と呼ばれた。
5 シュワルツ（Schwartz, W.）は、アメリカ・グループワーカー協会で採択された「グループワーカーの機能に関する定義」（1949 年）を起草した。
1 コイル（Coyle, G.）は、ミシガン学派に所属し、個人を望ましい方向に向けて治療する治療モデルを提唱した。
間違いです。「治療モデル」はヴィンタ―です。
2 コノプカ（Konopka, G.）は、グループワークの14の原則を示し、治療教育的グループワークの発展に貢献した。
これが正解です。
コノプカは、収容施設入所者、非行少年、情緒障害児に対する治療教育的グループワークを開拓しました。
3 ヴィンター（Vinter, R.）は、ソーシャルワーカーの役割を、メンバーとグループの媒介者とし、相互作用モデルを提唱した。
間違いです。「相互作用モデル」はシュワルツです。
4 トレッカー（Trecker, H.）は、セツルメントやＹＷＣＡの実践を基盤とし、グループワークの母と呼ばれた。
間違いです。「グループワークの母」はコイルです。
5 シュワルツ（Schwartz, W.）は、アメリカ・グループワーカー協会で採択された「グループワーカーの機能に関する定義」（1949 年）を起草した。
「グループワーカーの機能に関する定義」（1949 年）を起草したのは誰なのでしょう。
入れ替え問題とすれば、トレッカーですが、本当にそうなのかわかりません。
選択肢２が正解なので、この選択肢は間違いでしょう。
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ここまで、ケースワーク、グループワーク、コミュニティワークと学んできました。
ここらでソーシャルワークについてまとめます。
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